课程介绍

上海正规的叛逆孩子学校封闭式特训课程，基地坐落于上海浦东新区的关兴教育培训中心，以其创新的教育矫正方法，为青少年的成长提供全方位的支持。我们专注于帮助学生克服学习上的挑战，矫正不良行为，培养健康的生活习惯和积极的人生观。中心的教职工团队，由40余名专业人士组成，他们在体能训练、心理辅导和学术教育方面具有深厚的专业背景。我们的目标是，通过一年的系统教育，让学生在学业、身心健康和个性发展上取得显著的进展。关兴教育，致力于与家长合作，共同塑造孩子的未来。

上海浦东新区关兴教育培训中心，咨询电话微信陈老师：13160872498

办学理念和培训方法

上海浦东新区关兴教育培训中心是一个对青少年教育训练机构。我们把训练当做是青少年学生的学习过程。我们所提供的训练是要引致他们的自律，并培养他日后的负责和自立。一般人把训练当作惩处的同义词，看成是要掌权操控他的方法。对我们来说，训练是帮助青少年成长为成熟、独立个体的方法。我们并不是要对青少年采取某种行动以图改变他，而是要利用一种有系统的方法来帮助他学习过一种负责任、有价值的生活，并提供一种无害、不会导致自毁的环境。“经验是最好的导师”我们将用青少年在训练中经历，阅历，体验来引导他们。训练包括预防与矫正两个方面，训练要让青少年学习做决定并自行负责，只要在青少年能力和安全范围之内，在不侵犯他人权益的前提下都可以让他们自己做决定，帮助青少年为自己的生命负起责任，为自己做决定，也从所做决定的结果中学习。

1、青少年最需要二样东西：一是营养的“养”，二是氧气的“氧”。要让青少年脑筋灵活，就应让他们尽量接触新鲜空气、多晒太阳、多运动，这对他们非常重要。身体健康愈健康的孩子愈容易教，在智慧的启发上也快速。中央政治局召开会议研究加强青少年体育工作，指出广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。要全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。会议的决定证明我们的基本思想是正确的。我们每天安排学生在教师带领下锻练身体，开展长跑，球类，俯卧撑等，也有素质拓展训练，有冶疗作用的滑道训练、有短程拉练等运动，就是让他们身心健康，挥发青春活力。

2、对给青少年矫正要从严格起居作息做起，作息饮食有规律，睡眠时间充足有保证。“射雕英雄传”青年英雄郭靖，练了十六年功夫没有长劲，六个师傅想放弃了。有一天，郭靖遇到全真教马钰，他告诉郭靖“你只要学得六个师傅中的一个人武艺，你就可打遍天下你很用功，为什么十年来进步不大，你知道什么原因吗？”郭靖说“我太笨，师傅再用心教都没用”。马钰笑道“那不是，是教而不明其法，学而不得其道”。马钰只教郭靖呼吸、坐下、行路、睡觉的方法，每天晚上在山崖上打坐练气。没想到马钰没教他一手半脚武功但郭靖白天练武时，竟然身轻足健，再加上刻苦勤练，郭靖终于开窍。这虽然是一个故事，但它提示中华传统文化中道家养生术。这些十多岁青少年，接受家长和教师教育的道理听得很多，功夫也练不少，就是没长劲，道理是一样的。这个故事启发我们对给青少年矫正要从严格起居作息做起，作息饮食有规律，睡眠时间充足有保证。坚持一年半载，以时间凝固良好习惯，用睡眠康复他们病态身体排除浮躁心气，休身养息，回归正常人的生活。纠正网瘾，逃学，多动、慢动，辍学等行为学生，首先从这里起步，把他们晨昏倒错作息没规律，饮食无度的状态中解脱出来。这是他们重返学校学习，青少年成长发展，纠正行为偏差基础条件。

家长如何应对孩子的叛逆期？

家长应对孩子叛逆期时，可以采取以下几种方法：

倾听与理解：家长应该倾听孩子的想法和感受，给予他们表达自我的机会。通过理解孩子的需求和挑战，家长能更好地与孩子沟通。

建立沟通桥梁：保持开放的沟通渠道，鼓励孩子分享他们的日常生活、兴趣和问题。家长应避免批评和指责，而是以支持和帮助的态度与孩子交流。

设定合理界限：明确规则和期望，同时给予孩子一定的自由度。界限的设定可以帮助孩子理解行为的后果，并培养责任感。

积极引导：家长应积极引导孩子参与有益的活动，如体育、艺术或社会服务，帮助他们发现自己的兴趣和激情。

以身作则：家长的行为会对孩子产生深远影响。展示积极的态度和行为，如尊重他人、理性解决问题，可以为孩子树立良好的榜样。

寻求专业支持：如果家长发现孩子的叛逆行为难以控制，可以寻求心理咨询师或家庭治疗师的帮助。专业人士可以提供有效的策略和支持。

耐心和持续的支持：面对孩子的叛逆期，家长需要保持耐心，持续地提供爱和支持。叛逆期是孩子成长过程中的一个阶段，家长的理解和支持将有助于他们更好地度过这一阶段。

总的来说，通过这些方法，家长可以更好地理解和支持孩子在叛逆期的成长，帮助他们发展成为更健康、更成熟的个体。

人格的培养是教育的主要任务

人格教育是“网瘾”等有偏差行为学生的头等任务。在实际生活中，教育孩子有两件事必须要做。一是性格的塑造，二是培养能力。教育是一种氛围、一种训练、一种生活。从主观上讲，教育是孩子的精神生命。从客观上讲，教育要在孩子身上发生作用，就要靠训练。教育作用就要在孩子周围营造一种氛围。性格决定命运，性格是一种成就，是我们可以为自己和孩子争取的实际的成就。因此，指导和帮助性格的发展是教育的主要职责。对于社会而言，最重要的工作就是抚养和指导儿童，在家庭中更是如此，因为更多的是家庭的影响决定着人们的性格和职业生涯。习惯决定性格，学会做人，养成良好习惯，是帮助学生成长的第一要素。青少年是在学习逐步为个人和个人的行为负起责任过程中，长大成人的。在一群同龄人共同生活的环境中，同伴之间交流学习互助共生，是青少年成长基础条件，也是克服独生子女身上缺点有效办法。中心教师将帮助学员确立“规则”理念，调正思维方式，抓住青少年在时代发展和在人生道路上最需要培养的良好习惯，实施青少年训练计划。培养主动积极心态，学会对自己的生活负责；确认自己的使命和生活目标；首先做要紧的事；树立双赢的理念，让每个人都成功；真心诚意倾听他人的意见；有团队合作共事精神，共创优秀业绩；学会休整、恢复和充电、更新的习惯。

对青少年来说，信心的建立比高墙更难逾越。”在中心要接受紧张的培训和教育、心理治疗和移情训练。在相互帮助和正面的集体压力上，青少年被要求严格执行教育训练计划。另外，教育培训和公益劳动等补救措施也是该方案的重要支柱之一。每天要进行艰苦的日常操练。每天一小时军训，对他们行为习惯进行养成教育。自己动手整理内务，清洗衣服，清扫公共埸所，清洗餐具等，培养生活处理能力。在培训中心教师和制度所形成大环境下，设定规范，给予选择并加以考核，给予评价。让这些学生在学习训练中进行适量冲撞，寻找可行办法和解决之道。学会与人沟通，学会处理和解决问题的能力。以自然而合理的后果，代替传统的惩罚做为训练方法，以他们年龄和当时行为能力，让他们自己做决定，让他们体验其决定的后果，培养青少年自律负责的态度。利用差别强化的行为矫正法中心要求同学之间有高兴的事，周围的同学都要倾听、附和，说丧气话或抱怨则没有市场。学会和别人分享快乐，“差别强化”能让他在和别人分享快乐时，体味和珍惜生活的美好。渐渐地使他们感觉到，尽管学员和老师对他们很友好，但最值得回味的还是爸妈的关爱……离家几个月后，使学员由怨恨家长到开始想家了。这是学员开始进入认知矫正期标志。从矫正学员效果来看，这些学员都有显著变化。

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