课程介绍

湖南叛逆问题戒除教育课程是一家针对网络成瘾、叛逆任性、厌学逃学、沉迷早恋、沾染烟酒、夜不归宿、结交不良朋友、奢侈消费、亲情淡漠、懒惰拖拉、不讲卫生等成长问题的青少年进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培训和文化辅导的机构。军事教官中，2人为营级干部专业军人，其余5人都有5年以上军队工作或生活经历。

湖南青少年特训教育基地 咨询热线：13710011383 微信同号

湖南青少年特训教育基地介绍

湖南叛逆问题戒除教育中心是一家专业的青少年辅导机构，专注于帮助那些面临成长挑战的青少年。这些挑战包括但不限于网络成瘾、叛逆任性、厌学逃学、沉迷早恋、沾染烟酒、夜不归宿、结交不良朋友、奢侈消费、亲情淡漠、懒惰拖拉、不讲卫生等问题。专业的心理咨询师为青少年提供一对一的心理辅导，帮助他们识别和处理内心的冲突和问题，建立健康的自我认知。通过与青少年进行深入的对话和讨论，引导他们形成正确的世界观和价值观，培养他们的社会责任感和道德观念。湖南叛逆问题戒除教育中心的目标是通过这些服务，帮助青少年摆脱成长中的问题，发展成为有责任感、有自律性、能够独立思考和解决问题的成年人。

湖南青少年特训教育基地师资强大

湖南青少年特训教育基地以其卓越的师资力量而闻名。这里汇聚了一支由资深教育专家、心理学家和经验丰富的教师组成的专业团队，他们不仅具备深厚的学术背景，更有着丰富的实践经验。这些教师们擅长运用个性化的教学方法，针对每位学生的特点制定专属的教育方案，确保每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。基地注重培养学生的综合素质，通过一系列精心设计的课程和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和社会责任感。此外，基地还定期邀请国内外知名教育专家进行讲座和交流，为师生提供最前沿的教育理念和方法。在这里，学生们不仅能够获得知识的充实，更能在心灵上得到启迪，为他们的未来奠定坚实的基础。

湖南青少年特训教育基地教育模式

 贯彻“问题孩子”和“问题家庭”双管齐下的教育原则，叛逆问题戒除网瘾戒除学校的特训教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“特训后”教育、文化补习和升学择校四大内容。

封闭式住校引导，综合运用心理辅导、行为养成教育、道德和法制教育、文化补习等多种教育方式引导孩子，找出孩子成长过程中的思想、心理症结，让孩子恢复成长自信，矫正不良行为习惯，树立正确的人生观、世界观和亲子观。

个性化、实战性、系统性家庭教育服务包括家庭教育方式诊断、青少年成长问题解决系统、个性化家庭教育导师、青少年违法犯罪预防、《父母导报》等服务项目14个。这些服务系叛逆问题戒除教育自主研发运用家庭教育方式测量工具、青少年成长测量（单项）问卷等先进咨询工具。

 “特训后”教育是指孩子毕业后的跟踪教育，为期2年。包括毕业后心理辅导、家庭教育策支持、个别反弹学生返校再教育等内容

 文化补习和升学择校是指经过一段时间特训教育后，孩子表现良好，提出申请，校长批准，安排“一对一”或小班辅导。表现特别好的，可以推荐安排到文化培训中心学习。所有学生经过文化学习后，可以参加当地的文化升学考试，并有机会进入长沙理想的学校。

成绩斐然，社会赞誉

 办学二十年来，在社会各界和政府的大力支持下，叛逆问题戒除坚持“公益办学，责任育人”的办学宗旨，先后引导多名青少年回到正常的成长轨道，帮助家长以很低的成本、时间和精力投入，获得效果极为显著的家庭教育力和教育效果的提升。先后收到家长锦旗和各类荣誉奖牌数百块。

办学较早、规模较大、管理精细

湖南叛逆问题戒除教育中心自成立以来，凭借其早期的办学经验和不断扩大的规模，已经成为青少年教育领域的佼佼者。该中心以其精细化的管理而著称，注重每一个教育细节，确保为青少年提供高质量的辅导服务。通过专业的师资队伍、先进的教育理念和严格的管理制度，中心致力于营造一个安全、有序、充满关爱的教育环境。在这里，每个孩子都能得到个性化的关注和指导，帮助他们克服成长中的障碍，重拾自信，迈向更加光明的未来。

管理完善—超级小班制，老师们对孩子情况了如指掌

学校在校长办公室统一领导下，设置有两个委员会，六个业务部门。

行为养成中心，主要由带班教官组成，负责孩子们日常管理和“三大行为习惯”养成教育工作。

心理辅导中心，主要由心理老师组成，负责孩子们的“一对一”和小团体心理辅导工作。

教务教学中心，主要由文化老师组成，负责文化教学和部分思想教育课程的授课工作。

家长服务中心，负责家长事务性工作服务工作，如收寄包裹、家信收发、安装监控、传送孩子照片和学习作业等。

后勤服务中心，负责学生生活服务和学校设施维护维修工作。

财务室，负责财务工作。

叛逆强势的孩子用什么方法教育好？

建立权威：家长应树立权威，制定明确的家规，让孩子明白界限和后果。

有效沟通：与孩子进行开放而诚实的对话，倾听他们的观点，表达对他们的关心和理解。

正面引导：鼓励孩子参与决策，让他们感到被尊重，同时引导他们学会自我管理和责任感。

设立榜样：通过自己的行为为孩子树立积极的榜样，展示如何以成熟和理性的方式处理问题。

强化积极行为：对孩子的正面行为给予认可和奖励，增强他们的自信心和自我价值感。

提供选择：在可能的情况下，给孩子提供选择的机会，让他们在安全的范围内做决定。

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