上海叛逆青少年教育基地是一个对青少年教育训练机构。学校把训练当做是青少年学生的学习过程。学校所提供的训练是要引致他们的自律，并培养他日后的负责和自立。一般人把训练当作惩处的同义词，看成是要掌权操控他的方法。对学校来说，训练是帮助青少年成长为成熟、独立个体的方法。学校并不是要对青少年采取某种行动以图改变他，而是要利用一有系统的方法来帮助他学习过一种负责任、有价值的生活，并提供一种无害、不会导致自毁的环境。

“经验是最好的导师”学校将用青少年在训练中经历，阅历，体验来引导他们。训练包括预防与矫正两个方面，训练要让青少年学习做决定并自行负责，只要在青少年能力和安全范围之内，在不侵犯他人权益的前提下都可以让他们自己做决定，帮助青少年为自己的生命负起责任，为自己做决定，也从所做决定的结果中学习。

人格教育是“网瘾”等有偏差行为学生的头等任务。在实际生活中，教育孩子有两件事必须要做。一是性格的塑造，二是培养能力。教育是一种氛围、一种训练、一种生活。

中心教师将帮助学员确立“规则”理念，调正思维方式，抓住青少年在时代发展和在人生道路上最需要培养的良好习惯，实施青少年训练计划。
培养主动积极心态，学会对自己的生活负责；
确认自己的使命和生活目标；首先做要紧的事；
树立双赢的理念，让每个人都成功；
真心诚意倾听他人的意见；
有团队合作共事精神，共创优秀业绩；
学会休整、恢复和充电、更新的习惯。

对青少年来说，信心的建立比高墙更难逾越。”在中心要接受紧张的培训和教育、心理治疗和移情训练。在相互帮助和正面的集体压力上，青少年被要求严格执行教育训练计划。另外，教育培训和公益劳动等补救措施也是该方案的重要支柱之一。
每天要进行艰苦的日常操练。
每天一小时军训，对他们行为习惯进行养成教育。
自己动手整理内务，清洗衣服，清扫公共埸所，清洗餐具等，培养生活处理能力。

人的成长发展是受遗传，生理、心理、社会环境以及家庭教育方式影响的结果。
在矫正青少年学习困难，行为偏差，也要综合考虑，把心理治疗、生理治疗，教育训练等结合起来才见成效。
学校配备了专职心理教师，同时学校利用上海市心理、医疗专家云集的优势，中心与上海交通大学医学院附属瑞金医院青少年心理咨询中心建立联合体。依托它们对有严重生理、心理问题学生有针对性治疗，由学校教师带他们到上海市著名医院，请专家医生，用综合方法矫正学生偏差行为，学校已取得较好效果。这是我中心一大优势。
学校严格执行国家法律、法规，每个教职员工不得有侮辱、歧视、殴打或者体罚、变相体罚及其他伤害学生的行为。