成都美视国际学校招生简章-IB课程

• 日期：2024-08-30 20:59:22
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成都美视国际学校招生简章-IB课程，成都美视国际学校提供了优质的住宿设施，包括双人间和单人间，以适应不同学生的生活需求。学校的教师队伍由经验丰富的IB认证教师组成，他们致力于提供高标准的教育质量。

成都美视国际学校咨询电话微信：13710011383

IB课程适合哪些学生？

IB课程适合有强烈求知欲、愿意接受挑战，并且希望在全球视野下接受教育的学生。这种课程特别适合那些喜欢独立学习、有较好的时间管理和组织能力的学生，因为其课程设计鼓励自主学习和研究。

此外，对于计划申请国外大学的学生，IB课程是一个优秀的选择，因为它被世界各地的高等教育机构广泛认可，并且能为学生的大学学习提供坚实的学术基础和必要的生活技能。

成都美视国际学校简介

成都美视学校是中国西部唯一一所同时拥有IB国际文凭三大项目的学校，开设从小学至高中的IB课程。多元的课程、丰富的课外活动、自由主动的学习氛围，美视每年都有一批学生能去到北美、英国和澳洲等世界排名前100名学校。

2021年美视IB毕业生成绩再创新高，40分及以上的同学占比38％，其中两人获得44分（满分45分），35分及以上的同学占比77％，平均分为37.5分（为历史最高成绩）。其中，中文Ａ，80％的同学达到满分7分；最难的两门文科科目，英语Ａ　ＨＬ、历史ＨＬ均有学生获得7分满分。92％的同学获得双语文凭（未获双语文凭的学生因选课组合不符合双语文凭要求）。

作为一所可接受外籍人员子女的学校，美视有来自数十个国家的师生，形成了天然的跨文化环境。

成都美视融合部高中部：

教育类型：国际高中

      课程体系：IB文凭

      留学国家：美国、澳大利亚、英国、加拿大

      是否住宿：是

      住宿条件：双人间、单人间

成都美视学校融合部高中课程优势：

美视融台部高中项目秉承IB教育的先进理念，创新突破、与时俱进， 致力于提供高质量的国际教育，全英文授课。教师均由经过IB培训、具备IB执教资格的资深教师担任，在全球范围内统一课程标准及评估系统。

成都美视融合部高中项目成就：

成都美视学校自2008年开办IB班至今，共毕业数届学生。毕业生全部被美、英、加、澳等一流大学所录取。其中不乏美国斯坦福大学、圣母大学、纽约大学、南加州大学、英国杜伦大学、加拿大多伦多大学、英属哥伦比亚大学，澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、日本早稻田大学等。

成都美视学校融合部使命宣言：通过践行全人教育理念，培养学生独立探究、团队合作、拥抱挑战的品格，并能展示领导力和国际视野。

成都美视学校融合部愿景：创造一个追求卓越、创新和多样性的社区。

IB项目构成：

IB国际文凭组织在不同时期推出了适于不同年龄段学生的三大项目：DP大学预科文凭项目、MYP中学项目、PYP小学项目。三个项目既互相联系又各自独立。一所学校可以有其中任何一个两个或全部项目。

IB简介：

IB（International Baccalaureate）意为国际文凭，是国际文凭组织（The International Baccalaureate）为年轻人升入世界各国大学设计的全球性国际教育项目，其目标是通过高质量的国际教育，创造更加美好的世界。

IB国际文凭组织创立于1968年，是在联合国科教文卫组织注册的非盈利性的国际教育机构，是世界公认的国际教育的领跑者。目前，IB国际文凭学校遍布全球148个国家，超过4527所学校，共开设5865个项目。

IB国际文凭组织旨在培养有探究能力的、知识渊博的并且懂得关爱的年轻人，他们能够通过对多元文化的理解和尊重来创造更美好、更和平的世界。为此，在全球范围内建有统一的课程标准和严谨的评价体系，鼓励全世界的学生成为积极的、富有同情心的、能理解他人、尊重差异的终身学习者。

成都美视学校经IB授权，引进DP(有文凭)课程；获DP和MYP、PYP授权，开设DP、MYP、PYP项目，美视中国西南地区唯一的一所同时实施IB三大项目的国际学校。

什么是“DP”？

DP是英文Diploma Programme的缩写，意为“文凭项目”，又称为“大学预科文凭项目”。它提供领先的课程框架：由六大类学科领域及知识理论（TOK）、拓展论文（EE）以及创造、行动、服务(CAS)三门核心课程构成。DP被认为是走向世界一流大学的桥梁，享受诸如哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等著名大学倾斜性录取政策，被公认为全球最高水准的大学预科课程。

DP 学科简介:

“语言A：文学”关注的是培养学生对文学批评技巧的理解，并提升他们独立做出文学判断的能力。“语言A：文学”是一个体现国际文凭组织母语权益政策的学科。国际文凭组织的这项政策倡导对学生母语文学遗产的尊重，并为学生提供机会，在学习一门非母语教学语言的同时继续发展他们母语的口头和书面表达技能。

“语言A：文学”是一门灵活的课程，允许教师从指定作家名单中选择作家的作品，并根据学生的特殊需要和兴趣安排教学。课程分为4个部分，每个部分都有一个特别关注的重点。

• 第1部分：翻译作品(普通课程：2部作品; 高级课程：3部作品)

• 第2部分：精读作品 (普通课程：2部作品; 高级课程：3部作品)

• 第3部分：按文学体裁编组的作品 (普通课程：3部作品; 高级课程：4部作品)

• 第4部分：自选作品（作品可以自由选择）(普通课程：3部作品; 高级课程：3部作品)

大学预科项目语言习得：包括两门现代语言课程和一门古典语言课程，两门现代语言课程是初级语言课程和语言B课程，均可提供多个语种的课程。初级语言课程和语言B课程均属于语言习得课程，课程设计旨在使学生掌握必要的语言技能和获得多元文化理解，使他们能够在讲所学语言的环境中成功地进行交流。

语言B是一门语言习得课程，是针对以前曾学习过该种语言的学生而设计的。在语言B课程中，要通过对语言、主题和文本的学习，使学生进一步发展他们运用所学语言进行交流的能力。

个人与社会包括企业管理、经济学、地理、全球政治、历史、全球社会里的信息技术、哲学、心理学、社会与文化人类学、世界宗教，主要培养学生的决策能力，适应变化能力，进行战略性思考、长期规划、分析和评价的能力，跨文化意识和全球视野。个人与社会学科鼓励学生具有批判性思维，系统地学习人类经验及行为、社会经济环境以及社会与文化机构的历史及发展。我校开设的课程有：历史、经济学、商务管理。

科学：包括生物、计算机科学、化学、设计工程、物理、体育锻炼和健康科学六门可选课程，主要培养学生的科学研究能力、解决问题的能力、合作学习能力、设计能力、跨学科研究能力。我校开设的科学课程有：物理、化学、生物以及环境系统与社会（跨学科课程）。

科学类课程通常包括核心教学单元以及可选单元。选修高级课程的学生比选修普通课程的学生学习的内容更多，所需时间更多。

关于第四组的IB评估内容，通常包括校内评估、试卷1，试卷2以及试卷3. 分别占不同的比例。

数学：包括数学研究、数学（高级/普通）、高等数学进阶几门课程，主要培养学生的逻辑思维能力和运用数学解决问题的能力。从2019年秋季起，数学课程将被优化成两个可选板块，一个是数学分析与方法，一个是数学应用与解释。分别开设高级课程以及普通课程。为不同需求的学生提供了更多的选择。

与AP（先修课程）不同，IB并不只是书面考试，同时还有30%左右的校内评估。校内评估作业要求学生利用自己所学知识设计一个数学探究内容。

艺术：包括舞蹈、音乐、电影、戏剧、视觉艺术以及IB学校自主开设的其他科目，主要培养学生的艺术欣赏能力、对艺术作品的清晰理解、批判性思考和反思性分析、有效介入作品以及富有想象力的创造能力。IB艺术课不是单纯的技能教育，而是探究教育 。技能教育是可以通过后天大量主观学习训练而获得的技能。 而探究教育，培养一种更高级的可迁移学习能力，帮助学生更好学习及理解其他学科，课程旨在培养具有思辨能力，探究能力的全面发展的学生， 其在整个课程体系中尤为重要。 我校在DP段开设视觉艺术课程。

此课程旨在为IB学生提供一个视觉艺术课程方面的指导。通过经验丰富的IB视觉艺术老师的指导，帮助学员更深入地理解IB视觉艺术课程的内容，并在有效的指导下完成视觉艺术课程中不同模块的具体作品，包括Comparative Study（比较性研究），Process Portfolio（创作过程集）以及Exhibition（作品展示）。同时也可以指导学员完成作品集的排版、制作等。

专题论文（EE）为DP学生提供了一个将个人有兴趣的话题，通过独立调研，转变为正统学术论述的机会，研究结果以一篇4000英文字符（4800 汉字）专题论文的形式得以呈现。

贯穿EE始终的内在驱动力是“个人兴趣”和“自主探究热情”，也就是“由好奇心出发的自主求知欲”。学生根据各自的兴趣，选择某一学科领域（也可以是跨学科领域）的学术话题进行研究。由于研究由“个人兴趣”引领，能较真实地反映学习者的求知热情与学习自主性。同时，这些“个人兴趣”或“好奇心”往往是学习者个性的外化表征，而“自主探究”的过程，使其得以以个体化学习的形态，获得最大程度的保护。

IB 实践学习是非常重要的部分，就是 CAS（创造、行动与服务） 课程 ，这些课程是对一个人全面素质的开发和培养。创造、行动与服务是我们常说的 IB 社会实践活动。只不过不同于以往被动参与，或是单纯地选择兴趣社团，CAS 更强调学生自己开发兴趣、设计目标、解决问题，在过程中不断反思和完善，关心服务社会与他人，培养团队精神，增加社会责任感。

为了避免学生单纯为了凑齐这些时间， 现在 IB 实行了更严格的要求。首先学生设计一个 CAS 项目，必须有一个计划，因此学生必须思考自己想朝什么方向发展、将如何达到这个目标。这个计划必须符合三个要求，必须提高自己服务他人的能力，必须通过参与体育运动来提高自己的身体素质，还要提高创造力。

关于IB课程常见的问答：

1、IB学生的国际认可度？

IB学生有机会到全球最好的大学就读，取得顶尖大学的文凭。这些大学包括美国哈佛大学、英国剑桥大学、英国牛津大学、美国斯坦福大学、美国麻省理工学院、美国普林斯顿大学、美国耶鲁大学等。

2、IB学生能否参加中国中考高考 ？

不能。因为IB课程与国内高考的内容及标准完全不同。

3、怎样选择、申报海外大学？

（a）融合部设置有大学升学指导办公室，2名专职升学指导教师为同学提供“一对一”的指导。

（b） 学校编印了《大学之路》、《考试指南》等书，供家长、学生参阅。

（c）学校定期召开大学升学说明会，以讲座、现场问答的方式为学生和家长提供面对面的帮助。

（d）邀请海外大学到校现场咨询，学生与招生官员当面交谈。

4、如何理解小班编制、分层教学？

小班编制是指每班按20人编班。根据学生的能力分层教学。以数学为例，分为高级、标准级、共2个层次。每层少则几人，多则十几人，因人施教。

5、教师来自哪些国家？资质怎样？

我校教师分别来自美国、英国、印度，加拿大及中国。他们均在所教学科具有相关教育背景及教师资格证。53名高资质、全职教师。22名高中教师中10人获IB考官资质，比例高达45.5%。

6、托福（TOEFL）、雅思（IELTS）、赛达（SAT）是怎么回事？

(a) 托福(TOEFL)是由美国教育考试服务中心（ETS）管理，用于测试英语语言能力的。它是“非英语为母语者的英语能力考试”的缩写，中文音译为“托福”，满分为120分，考试成绩有效期为2年。托福成绩被 150 多个国家的 11,000 多所大学和其他机构接受。

(b) 雅思(IELTS)，即国际英语语言测试系统，是由英国文化协会、剑桥大学ESOL考试中心和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语测试，为申请赴英语国家（英、澳、加、新西南等）留学、移民的非英语国家学生而设。它得到了全球 10,000 多家雇主、大学、学校和移民机构的认可，其中包括美国的 3,400 家机构。

(c) 赛达(SAT)是由美国大学委员会主办的学术能力评估测试，又称综合测试。SAT成绩是申报美国大学及奖学金的重要参考。

7、刚入学时听不懂怎么办？

部分学生刚入学时，英语的听、说能力不能适应，学校特别开设了英语强化课程，帮助孩子理解课堂上的疑难问题，让学生在老师的帮助下排除语言障碍。

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