上海美达菲国际高中口碑怎么样？

• 日期：2022-10-19 15:59:12
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上海美达菲学校教师团队专业素质高，获得博士学历的教师占10%，硕士学历占90%，中外教比3:1，师生比1:5，教师团队平均教龄7年，平均在美达菲执教3年，培养的学生100%的学生获得世界前100大学录取。名师教研教学团队保证了“学术第一，全面发展”。

上海美达菲双语国际学校咨询电话微信：14743288736

办学优势

1、上海办学资质完备的国际中学、上海市教委认证民办普通高中办学资质、剑桥考试中心认证、爱德思考试中心认证、IBDP认证、AP认证、COGNIA认证

2、2+2、2+1、3+0、4+0学制，多种学制灵活选择直升美国美达菲，直升世界名校

3、AP、IBDP、A Level三大融合课程，全球大学同申

4、百年老牌名校，毕业生全部进入世界TOP100

5、60亩全封闭花园式校园，独立校区，安全管理

6、15人小班精英教学，顶级升学团队，一对一全程vip升学规划服务

7、特设百万奖学金

招生对象

高中预备班：面向全国招收应届初三及高一在校学生、海外初三学生

高一、高二转学插班生：面向全国招收“普通高中”及“国际班”转学插班生

面向全球招收高一、高二、高三外籍学生

面向全球招收海外留学归国中国籍高中学生

考试形式及科目

笔试（英语、数学各80分钟）

英语口语及综合素质面试（15分钟）

数学笔试：试卷分为中英文两部分，考点与相应年级国内初中教学大纲一致，包括三角，解方程，几何学，代数学。

英语笔试：参考小托福分数以及初中英语大纲范围的听力、词汇、语法、阅读、写作。预科年级的同学，参考国内八年级大纲，十年级参考九年级大纲。

报名材料

身份证或户口本扫描件

一寸照或者二寸照一张电子照片

在校成绩单扫描件

特长爱好获奖证书扫描件

备注：

1.我校不接受曾被其它学校劝退、开除或有长期流落社会经历的学生报名；

2.不接受有抽烟、打架、染发、顶撞父母等明显陋习的学生报名；

3.有休学经历的学生须提供休学原因说明及官方休学证明，经面试合格后方可报名申请。我校保留对学生提交的申请材料进行审核的权利，如有弄虚作假，一经查实，校方立即将学生清退。

4. 考试费用：300元

5. 学费：咨询老师

6. 开学时间：秋季班8月入学，春季班3月入学

7. 春季入学考试时间：10月31日（周日）、11月6日 （周六）、11月28日（周日）、12月18日（周六）、1月8日（周六）

课程介绍

01课程优势

学术课程：九、十年级以IGCSE融合课程为基础,十一年级开始分流,根据升学目标选择AP、IBDP或A Level英国课程;

语言课程：语言习得+语言研究+标化考试为教学目标;

活动课程：美达菲传统项目、竞赛课程、CAS活动课程等;

生涯规划课程：从学生进校那天开始，学校为每一 -位学生量身定制个性化的升学方案。

02何为融合课程？

IGCSE ( International General Certificate of Secondary Education )是A Level英国课程的基础，受到全球顶尖大学的认可,也是学生取得个人成功的国际通行证。上海 美达菲以IGCSE为基础,为学生在中文、英文、数学、物理、化学和经济等多方面打下坚实的基础。另外,为了给学生和家长提供更加多元化的选择,学校同时提供丰富的选修课程，紧密衔接11年级的A Level、AP和IBDP课程。选修课涵盖人文社科、语言文化、AP选修课、艺术等各个方向。

教学过程中,始终秉承着将语言习得、语言研究和应对标化考试相结合的教学目标。语言习得,即学习语言并将所学语言知识运用到其他学科和日常生活中;语言研究,即对所学的语言进行语言形式、语言含义和语境的分析,探讨其社会、文化、历史、政治的因素; 而标化考试，则是对学生阶段性学习成果的体现。

03差异化教学

经过两年融合课程的学习以及各种课内外活动的探索，+年级升十一年级的同学们将在升学指导老师的引导下,在A Level、IBDP和AP课程中选择自己最适合的方向,进行有针对性的专项学习。

美达菲优势

MIT、康奈尔名校合作

通过与美国顶尖学府MIT、康奈尔大学的深入交流，将进一步加强美达菲学校的学术办学能力，提高学校的学术竞争力。

通过与康奈尔、麻省理工学院（MIT）大学的沟通，交流与互动，亦将进一步提升每一位美达菲学校学生的学术竞争力与领导力能力，将为美达菲学子走向全球顶尖学府深造打下夯实基础。

与MIT合作水下机器人项目同时与康奈尔大学开展多种暑期夏令营活动，如“美达菲-康奈尔暑期领导力夏令营”项目，以全方面地加强与拓展学生的综合能力，及顶尖大学录取所注重的核心竞争能力。

思维方式培养

在教授传统课程之外，学院更关注学生人格与思维方式的养成，因为每一位教师深知作为一名具有国际化视野的世界公民，必须具有兼具中式审慎与西方之创新、批判性精神。故而，他们在教学实践中进行创新，自我迭代日臻完美，将PPL、探究式、沉浸式教学法引入课堂，使学生从多个角度理解事物，积极讨论主动研究，形成中西融合的思维方式。

分类教学

根据学生不同的学术能力采用不同教学方式。我们采用以学生为中心的全人教育方法，为低年级至高年级的所有学生提供指导和身心健康教育。所有学生都参加因材施教的个性化培养课程，即涵盖学生发展和自我发现的各个方面的成就计划。我们为学生提供无数的机会去实现学术成长、课外成长及个人成长、反思，形成个人学习档案（定期更新和审核），深入了解各等级所有学生。通过这种了解，教育者就能掌握相关信息，帮助学生设定目标，做出合理的决策。

渐进管理

不同年级采用不同管理方式，帮助青少年健康成长，同时也尊重他们的成长。

在学生不同的学习阶段，会遇到不同阶段的问题，需要老师们用不同的管理方法解决，提出针对不同阶段学生的研究方法，帮助学生更好的成长，找到适合发展阶段的道路。

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