应急情况巧处置 安全防控待生归——蓝天高技新冠肺炎疫情防控应急演练纪实

• 日期：2020-05-10 16:45:38
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“丁校好！我是辅导员彭海师，我在学校二门岗门口，有一名报到的学生有发烧等症状，测量体温37.3℃。请问如何处理？”

    丁海洋副校长：“彭老师好！你别着急，请让学生戴好口罩，然后带学生到旁边的遮阳伞下先休息一下，等学生凉快一点了再进行体温测量，如果仍然是这个温度，要通知学生家长。你要注意和学生保持1米以上的距离。我马上安排相关人员过来。”

    这是4月29日蓝天高技全体教职工根据《广州市蓝天高级技工学校新冠肺炎局部暴发暨分批开学应急处置演练方案》所开展应急演练当中的一个场景。学校为了更好地检验新冠肺炎疫情防控应急处置能力，加强各部门组织协调、完善监测信息报告、强化预警预测、提高应急处置能力的目的，力求“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，以保障全校师生的生命健康安全。以期人人知流程、岗岗懂处置，科学应对新冠病毒疫情期间的突发情况，更加规范、有效、全面地开展疫情防控工作。

    演练前的准备

    上午9：00，新冠肺炎疫情应急演练流程安排动员会在学校运动场进行，学校执行董事纪春苗，校长罗荣禄，副校长丁海洋、罗来柏，书记赖乾佑，卫生健康副校长彭木寿以及喻昕辉医生全程观摩指导。丁海洋副校长重申了此次演练的重要性。他说，学校已于4月24日完成了相关演练方案，并进行预演。通过预演，发现了一些问题，已得到改进。丁海洋副校长特别强调，今天之所以再一次进行演练，就是要让全校教职工把各项演练流程和措施内化于心，真正运用到实际工作中去。

    模拟情境之：学生进校＆发现异常情况

    校门监测点人员在核验学生穗康码和体温检测时，发现体温异常的学生，检验校卫及值守人员对新冠肺炎疫情的应急处置能力和各有关部门的联动机制是否合理。于是出现了本文开头的一幕，彭海师老师与丁海洋副校长进行汇报的情景，就是学生进入校门应急处置的“实战”。

    模拟情境之：学生上课＆发现异常情况

    老师给学生上课，体现教师在疫情防护期间教学组织规范流程，包括课前、课中、下课前各环节在疫情防护期间教学组织的规范要求。在上课过程中，任课教师发现班级有一名学生精神状态不佳，立即电话联系辅导员，辅导员引导该学生到校隔离室再次测量体温，发现学生体温异常。任课教师在辅导员接走体温异常的学生后，转移班上其他学生到其他教室，并对班级所有学生再次进行体温测量。随后，后勤服务中心对疑似发热症状学生的教室内外进行消毒、通风、换气。

    模拟情境之：食堂用餐＆发现异常情况

    食堂工作人员通过食堂入口体温检测发现体温异常学生，检验食堂工作人员对新冠肺炎疫情的应急处置能力和各有关部门的联动机制是否合理。同时检验疫情防控期间食堂的日常就餐安排是否合理。

    模拟情境之：宿舍三检＆发现异常情况

    宿舍监测点人员通过晨检、午检和晚检及巡查发现体温异常学生，检验学生管理线、生活指导老师对新冠肺炎疫情的应急处置能力和各有关部门的联动机制是否合理。

    本次演练的开展，进一步完善了学校疫情防控工作流程和措施，促进了学校防控工作的科学化、标准化和程序化，帮助教职工熟悉了疫情防控流程，提高了应对疫情防控应急处置能力，有力保障了复学后教学、学生管理工作的安全有序，为全校师生筑牢健康和安全防线。

下一阶段，学校将针对演练过程中发现的问题和不足，进一步完善复课后防控和应急处置工作方案，规范流程，加强培训，提升学院疫情防控应急处置能力和水平，为师生返校复学做好充分准备，切实保障师生健康、开学稳定。（综合办公室）