编导专业艺考学什么？

编导专业艺考学什么

在具体操作方面，一些考生认为叙事散文和平时写的作文、日记形式相近，所以创作叙事散文时常常提笔就写，往往陷入无主题、形式散乱的误区。叙事散文是抒情加叙事，文中自如地抒发自己的真实情感，并且辅助一定的讲故事的能力，怎样将两者更好的结合起来，是每一个考生需要重视的问题。

散文讲究形散神聚，而许多考生会因为提笔之前，没有想好想要表达的东西，段落与段落之间显得比较独立，甚至前后毫无关联，使得文章毫无筋骨。例如，在一次课堂训练，老师要求自主命题写作，一名女同学写作题目为《那年栖遑，谁许我半世沧桑》，一名男同学写作题目为《兄弟》。当老师念所有同学的叙事散文题目时，同学们一致说这几个名字非常吸引人。于是老师就请这两位同学上前朗读自己的文章。

女同学的文章是写父亲的，内容为自己生病不肯吃药，父亲气愤砸门，而自己进一步离家出走去网吧里度过一夜，结果是自己晕倒住院体会到父爱如山的故事。男同学的题目为“兄弟”，却仅在第一段简短概括好朋友如兄弟，感情深重，第二段以后直到结束，全部都是青春期和女生的感情纠葛，而好朋友只是简短的提了一下，和题目不吻合，出现全篇跑题的现象。

很显然，两位同学犯了一个相同的错误，即把题目取得与文章内容不符。前者的题目有些华丽，初见题目很容易令阅卷老师以为这是在写爱情，可是内容却是写父爱，并且在写父爱的时候作者还将父爱描述得非常深沉，明显和题目不太搭调，我们称之为情感错位。而后者出现的问题就是常见的跑题，作者很明显知道自己要写兄弟情，可是在叙述兄弟情的时候，却犯了舍本逐末的错误。因此，在遇到自主、半自主命题的考题时，考生一定要根据自己所写内容的主题取题目，分配好叙述事件和抒发感情的比重，千万不要本末倒置。

每年艺考结束后，在阅卷过程中，我们仍然可以从大部分的试卷中，找到一些把叙事散文写成抒情散文的例子，并且相当一部分学生把这些抒情散文抒发成滥情，也就是情感不到位，或者在写作过程中没有抒发清楚。由于叙事散文要求考生最好写自己熟悉的事情，不要剑走偏锋，恰好同学们身在校园，阅历较少，描述的对象方面会有很多相似的地方。然而，人物之间又有很多不同的地方，这个时候怎样用动人的笔触把感情准确地表达出来至关重要。不过，考生们切记，感情细腻不等同于华丽词藻的堆砌。