上海常青藤国际学校好不好？

上海常青藤国际学校好不好？答：好，上海民办常青藤学校与上海浦东新区民办常青藤幼儿园、上海浦东新区民办常青 藤小学、.上海浦东新区民办常青藤中学 (初中筹)、上海浦东新区常 青藤专修学校、上海常青藤专修学院、. 上海中小学博雅教育研究所、上海浦东新常青 藤托育园、加州常青藤学校、澳洲常青藤学校等同属上海常青藤教育集团,规划中的上海民办常青藤学校是一所K-12从幼儿园到高中的一贯制民办双语国际。

上海常青藤国际学校咨询电话微信：15363108067 刘老师

上海常青藤教育集团由1999年从常青藤培训学校创办而来,到涉足常青藤幼儿园、常青藤小学，到成立常青藤'教育集团品牌,从涉足开办小班制、精品化办学到发展多元化的中西融合双语教育，从一所培训学校到厦盖K-12全学龄、全品类教育平台服务商,是一家集教育行业投资、教育课程研发、教育培训服务等于一体的综合性国际教育集团。 今天,基于4所民力学校和1所美国学校的成功运营,三大品类的体系建立,华东区域全面布局,更着眼未来“常青藤国际小镇作为城市配套服务商在教育领域的长期发展规划。以此为契机 ,实现对于常青藤教育集团发展战略的新一轮规划,带动区域、拓展全国乃至走向世界的教育蓝图全面升级。

管理团队

校监:周国正

教育部首批国家校长培训专家库成员、上海市特级校长 ,原复旦中学校长,现复旦中学顾问、复旦大学上海校友会副会长，上海市中小学博雅教育研究所创始人党委书记:王德曜原复旦大学附属中学党委书记，复旦大学出版社社长

幼儿园总园长:吴荷芬

上海特级园长,原中国福利会幼儿园园长

小学部校长:陈惠珍

小学数学高级教师,原长宁区江苏路第五小学副校长，上海市小学数学专业委员会常务理事

小学部副校长:梁杰闻

澳大利亚塔斯马尼亚大学双学士学位,在上海包玉刚实验学校小学部任教九年,六年年级组长经验。上海包玉刚实验学校中文暑期课程学术主任,第三届上海青年民办教师大奖赛中文学科二等奖获得者。参与2017年度中国教育学会年度论文《声律启蒙对小学语文教育的价值研究》撰写。

中学部副校长:王娟

从事高中阶段一线教育14年,长期深耕于包含A-L evel/AP/DSE在内的国际融合课程教学教研工作领域,具有丰富专业的教学指导经验和管理经验,且在学生心理研究方面成绩突出,先后完成昆兰科技大学、中央昆士兰大学、丁大学、以及格罗宁根大学联合剑桥大学和格罗宁根大学医学中心举办的青少年心理指导培训。

IB Coordinator : L .aura

3年国外小学教学经验, 7年中国幼儿园、小学教学和管理经验

师资团队

学校注重教师队伍的培养和建设,教师团队由教学经验丰富、 有思想有追求的优秀中外籍教师组成,并聘有资深的教育专家团队,确保学校教育教学质量的稳步提升。我们的教师来自中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚、香港等国家或地区,中外方教师比例约1 : 1 ,教师100%本科及以上学历, 30%硕士及以上学历,中外籍教师均具有多年中西融合课程教学经验和班级管理经验。

学术课程

幼教课程

课程特色

常青藤幼儿园以上海二期课改为基础性课程融合IBPYP课程,为孩子提供浸润式双语环境,以及多种特色课程,包括幼儿园STEAM课程、乐稿课程、多感官学习课程、区角、 艺术体育、音乐舞蹈、烹饪、双语阅读等。

小学课程

课程特色

●浦东民办常青藤小学( 1至5年级)课程以上海市二期课改课标为总纲,融合中西教育IBPYP课程,由中外教育顾问、专家精心设计而成。课程设计分为基础型、拓展型和探究型。基础型课程以二期课改为准,强调掌握基础知识,为将来的学习夯实基础。拓展型课程则重视学生的全人教育,通过家校互动、社会实践等方式塑造学生的健康心态、阳光人格。

●浦东民办常青藤小学的课堂教学融合中西教育模式(尤其是美式教育方法) , 由中英双语教学并重,逐渐转化为英语教学为主;鼓励孩子字受学习,学会沟通,保护孩子与生俱来的好奇心;在积极向.上的教学环境和学习氛围中,培养学生主动学习、善于合作和创新精神。

●拓展型课程和探索型课程作为常青藤小学的校本课程最能体现学校的办学理念和培养目标。现如今我们身边的孩子大多是独生子女,在成长过程中面临着各种挑战,也可能形成优越感和孤独感等不良心理,影响孩子的身心健康。因此,如何培养他们,养成良好的心理素质,塑造阳光心态是我们学校教育的当务之急。因此,在我们的课程体系中,体现博雅全人教育目标的拓展型、探索型课程与强调基础知识体系的基础型课程各占半壁江山。

中学课程

上海常青藤国际学校咨询电话微信：15363108067 刘老师