邯郸叛逆网瘾少年管教特训学校

基地根据青少年成长心理行为特点，对每一位入校学生进行准确的分析定位后量身定制—套，富有特色的教育方案：包括孩子心理访谈、家长心理访谈、综合评估诊断、对策方案与教育措施，严格执行教育路径。

着力于孩子心理问题的解决，学习兴趣的恢复，良好习惯的养成，

通过基地教育与家庭教育共同努力，帮助学生走出成长迷雾，培养学生积极乐观心态，激发学生潜能，引导学生独立思考，促使学生德智体美劳全面发展。

答：家长需要理解并尊重孩子的变化。在青春期，孩子们的身体和心理都会发生显著的变化，这些变化可能会让他们感到困惑、不安或焦虑。因此，家长需要给予孩子足够的关爱和支持，理解他们的感受，帮助他们顺利度过这个阶段。

综上所述，纠正青春期孩子厌学的问题需要家长从多个方面入手。通过理解并尊重孩子的变化、建立良好的沟通渠道、制定合理的学习计划以及给予鼓励和支持等方式，家长可以帮助孩子克服厌学情绪，重新找回学习的乐趣和动力。同时，也需要关注孩子的心理健康和成长需求，为他们提供足够的关爱和支持。

第一阶段生存磨砺教育

锻造有强度的人生（1-3月）： 以训促管，孩子适应学校的生活、训练、 管理、人际关系以后，重点是通过学习 学校的《入学教育》、生活课、国学课、 军事化训练、心理团体活动，培养该生生活自理能力、矫正该生不良行为习惯、 提高身体素质、培养孩子的规则感。在全校师生的帮助、关爱下帮助孩子克服想家困扰；这个阶段教官强制性要求孩子做好，表面上做的好，但心里不是情愿的，有怨言。以心理辅导为辅，专业的心理咨询师进行心理疏导、情绪干预， 使学生以全新的态度面对学习和训练。

第二阶段和谐情感教育

做心智卓越的强者（4-6月）： 通过心理课、心理团辅活动等针对性的个体辅 导培养该生责任感，引导其对自己有一个客观、 全面的认知，培养自信心，完善性格、增强感 恩意识，学会主动交友，提高学生认知水平， 树立近期生活目标；逐步改善其对于亲情、友 情、学习、游戏等的认识，引导他正确的认识 到情感的重要性和意义，意识到厌学、沉迷网 络、打架等不良影响和危害，学会分辨是非； 通过心理课、心理团辅活动及针对性的个体辅 导，让其认识到自己努力的成效，只有靠自己 才是真正地成长，减少其依赖心理。

第三阶段理想执行教育

文化自信坚定理想信念（6月以上）： 学生还处在文化教育阶段，在不良行 为有所改善以及认知水平有所提高的 基础上，经教官、心理老师、生活老 师的认可后，经校委会评估，引导学 生进入学校的后续教育处，接受系统 的文化学习填补知识空档，为完成学 业打下牢固基础，在这个过程中慢慢 引导该生养成良好的学习习惯，掌握 正确的学习方法，解决文化学习“欠 账”，提高学习成绩。认清自己的目 标，坚定理想信念，努力刻苦学习。