广东省初中学生综合素质学生自我陈述和教师评语评价示例

广东省初中学生综合素质自我陈述和教师评语评价示例

学生自我陈述和教师评语评价是学生阶段性发展结果评价, 可以分为学期评价、毕业评价等。示例如下:

一、学生自我陈述评价

(一)学期评价。本学期以来，我在各个方面都有进步，思想水平比以前有了很大的提高。本人性格开朗，诚实守信，富有正义感。在学校，我与同学相处融洽，尊敬师长，乐于助人，虛心听取别人的意见，勇于进行批评和自我批评，自觉遵守法律法规、中小学生日常行为规范和校纪。认真听课，不懂就问，能按时完成作业，善于在学习中总结与反思。经常自觉锻炼身体，上体育课时认真刻苦，不偷懒。在义务劳动中关心和尊重他人，具有合作的意识和行为。在家尊老爱幼，经常帮父母做家务，是一个很少让父母担心的人。在学习之余，关心国家大事，积极参加各种公益活动,培养自己的实践创新能力;对艺术有浓厚的兴趣，具有较好的审美能力。希望能在以后的日子里，越来越出色。

(二)毕业评价。短短三年的初中生活，让我获益良多。从不懂事的小学生变成独立自主、积极向上的初三学生，生活能力变强了,遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子, 兴趣特长表现，参加艺术活动(包括参观艺术场馆、参加艺术学习、欣赏或参与艺术表演、学习民间艺术、参与有意义的民俗活动等)的经历与成果等。

例1: 2021年2月10日，在xx村迎新春民俗表演活动中，我参加了舞狮表演，既强健了体魄，又丰富了文化知识。

例2: 2020年9月30日，作为学校合唱团的一员，我参加了全镇“国庆大合唱”汇演，这是我们第一-次在学校外面登台演出，大家都很紧张。我和同学互相加油打气，最终顺利完成了演出。

五、社会实践

重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。

例1: 2020年10月11日下午，我参加了五福社区关爱孤寡老人活动，帮他们打扫卫生，和他们谈心，讲社会新变化，老人们特别开心。

例2:2021年3月下旬，我参加学校团委组织的“护河小卫士”活动。在专业人士带领下，我们开展了持续一周的武江曲江区部分河段排污口调查、水质监测、水生态现状研究等活动，我们合作撰写的《武江曲江区河段水生物现状及改善建议》获得曲江区河长办公室的高度认可。