上海纠正孩子叛逆期的学校

上海纠正孩子叛逆期的学校，上海关兴教育采用全封闭、军事化管理模式，强调心理疏导与行为矫正相结合。学校以转变孩子为核心，重视培养健康人格和良好行为习惯，而非单纯追求学术成绩。通过专业师资团队，学校致力于帮助青少年调整心态，改善行为，同时注重家庭教育，认为家庭环境对孩子成长至关重要。

上海关兴教育培训中心，咨询电话微信：13189197256

上海关兴教育人的成长发展是受遗传，生理、心理、社会环境以及家庭教育方式影响的结果。

在矫正青少年学习困难，行为偏差，也要综合考虑，把心理治疗、生理治疗，教育训练等结合起来才见成效。我们配备了专职心理教师，同时我们利用上海市心理、医疗专家云集的优势，中心与上海交通大学医学院附属瑞金医院青少年心理咨询中心建立联合体。依托它们对有严重生理、心理问题学生有针对性治疗，由我们教师带他们到上海市著名医院，请专家医生，用综合方法矫正学生偏差行为，我们已取得较好效果。这是我中心一大优势。

我们严格执行国家法律、法规，每个教职员工不得有侮辱、歧视、殴打或者体罚、变相体罚及其他伤害学生的行为。把青少年偏差行为单纯归因于道德素养，用一种军训吃苦办法，用教育最高形式是惩戒，是鞭打的理念是难以纠偏，反而矫枉过正，使学生人格病态化，使学生头脑烙上解决人际问题最高形式和办法是惩罚，是鞭打。另外，“准军人的生活”长期在野外，昼行夜宿，生活无规律，以一种成人方法来训练未成年人是难湊成效的。这些十几岁时还是个孩子，身心发育都没成熟，把他推到成人世界里，使他们过早进入成人社会，导致人格扭曲，身心不健全。”使他身心受到极大摧残，这些打击远远超出孩子的心理承受能力，训练归来能坐回学校平静书桌旁，过有规律校园生活吗？ 这是一个未成年人提前进入成年社会的悲剧。

上海关兴教育矫治学生目的是让学生回归正常生活，重返学校，适应学校正常学习生活。

在中心援助措施的帮助下更好地找到回归正常生活的道路。对学员和社会来说教育是最好的防护。他们主要不是因为没有接受过正统的教育而失败，而是因为缺乏社会交往的技能。中心规定社会交往技能培训作为教育学习的重要补充。

中心社会交往培训课程主要解决

1）怎样对待自己的教育问题，努力完成自己学业；

2）传授交友之道；

3）怎样建立良好父母关系；

4）怎样处理异性朋友关系；

5）如何拒绝不良嗜好；

6）培养和发现自己的多元智能，拥有一技之长。 这是学员走向社会社会，回归学校正常生活必备知识和技能。

学生因学习困难导致行为偏差，我们矫正工作要从矫正行为偏差开始，到帮助学生摆脱学习中的困扰，培养学习能力，这是一个完整教育训练过程。不论是完成学业，还是以多元智能让学生学习一技之长走向社会都要抓好培养学生学习自信心，教授学习方法，要抓好补习功课，尽可能弥补缺失功课。这是在培训工作中后期要按排时间做好的工作。我们已联络复旦大学会大学生实践部，由他们派大学生志愿者与中心学员结对帮困助学，帮助学员解决困扰，补习功课，传授学习方法。培训后阶段，家长有意愿，可委托中心联系张江周边学校借读，由中心负责学员日常学习和生活，让学员重返学校前有一个适应期。

上海关兴教育在培训学生的同时应把家长培训事务一并抓好，是本中心的特色。

生活告诉我们，孩子的故事就是家庭的故事。而应该接受“治疗”的，也不仅仅是这些孩子，还应该是家长。“家庭治疗”是一种心理治疗方法。中心将与家庭成员共同会商，找出“麻烦”的根源所在，从而解开孩子的“心结”。要真正解决问题，还得靠父母自己。每一个“问题孩子”的背后，都有特殊的“社会背景”和“故事”，或有一个“问题家庭”，或有一段“问题婚姻”，或有一个“不当”的家庭教育。溺爱或忽视或粗暴棍棒教育，家庭的变故，都会造成学生性格缺陷，使学生心理失调，情绪困扰，以至形成社会适应障碍。中心将联手资深医学科医生、家庭治疗专家通过“家庭治疗”的功能，与家长一起找到孩子症状背后的真正问题，帮助整个家庭松一松绑在身上的“绳索”，为家长打开一个全新的视野，有一个重新思考的机会。家长、求助于教育社会工作中心和专业的心理医疗机构是一个正确的方法，不能让孩子处于失教状况，求助于我们也是一种正确选择。

学生问题矫正是一个艰难过程，这些学生偏差行为发展到至今长的近十年时间，短的也有一、二年，不可能几个月就解决他们身上解决的问题。坏习惯的养成是一个相当长的过程，改变这个习惯，同时养成好的习惯要十倍的时间。一个好习惯的养成需要21天。运动心理学原理称运用运动改变人的性格起码二个周期，每个周期要三个月。解决学生问题，提高素质是第一位的。问题解决了，素质提高，学业顺利顺章会解决好。我们不能急于求成，急功近利，企图用二、三月时间矫正学员问题，这只能煮夹生饭。我们要利用学员在中心这一段时间和新的空间来置换他们多年来养成的坏习惯，从依赖期成长到自主阶段。这些学生至少要一年半载磨练，来回反复矫正，才能凝固在培训中心养成好习惯，才能抵御社会诱惑。我们再三强调培训中心不是赢利民办非企业单位，其宗旨是关心和帮助学习困难的学生，兴旺一家三代人。我们要把中心办成问题青少年的援助中心，让他们回归正常生活，回归学校。根据经验，教育训练一般经过三个阶段，至少10个月，一般需要一年。特别那些已涉足过社会的学员训练时间相对长一些。第一阶段，主要任务是休身养息，健康身心，挥发青春活力，平息浮躁心态。同时，教师与学员共同生活中，详细了解学员情况，查清问题来龙去脉和当他们的社会心理背景，分析问题，确定教育训练目标。根据第一期经验，一般要三个月时间。第二阶段是矫正不良情绪和行为，培养适应社会、适应学校学习的社会能力。目的是改变学员认知、情绪和行为。通过教育训练手段和学员自身努力，端正学员不良认知和消极情绪和行为，训练培养学员新的社会适应能力和学习能力。一般要半年，第三阶段为巩固成效阶段，在老师帮助下，鼓励学员将重新学得的经验和应对技巧继续付之实践，同时，学员在帮助下，补习功课，学会学习，使学员表现有明显的改善。经家长和教师双方讨论都认为训练可以告一个段落，可终止学习。

学员教育训练时间最后决定权在家长，中心的义务是如实向家长报告学员接受教育训练状况和矫正程度。矫正学员结果的好坏在于学员本身的状况，家长自身素质和教育方式的改变，良好的家庭和学校周围环境，也取决于教育培训中心教育措施是否得当，能否加强针对性及个别与一般相结合。这是一个系统工程。为此，养育方式改变也需要家长耐心参加培训，不断在家演练，改变理念，改变方式也是一个艰难过程。由问题家长转变成合格家长，才能接纳好孩子。只有家长和孩子都有改变才是学生回归之日。

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