重庆青少年叛逆不良行为管教学校

 重庆青少年叛逆不良行为管教学校，重庆锦辉青少年素质教育基地，致力于8至18岁青少年的全面素质教育。面对早恋、网络沉迷、厌学等挑战，基地采用3+N+6教育模式，通过军事训练、心理辅导、国学教育等多元化课程，帮助青少年建立规范行为、健康心理和正确的价值观。基地的管理方式注重个性化培养，结合家庭教育，为每个学生量身定制成长方案。师资团队由专业心理咨询师和教育专家组成，他们以专业的知识和丰富的经验，为青少年的健康成长提供坚实支持。重庆锦辉青少年素质教育基地，以专业的教育方法和温馨的关怀，引导青少年走向阳光灿烂的未来。

 重庆锦辉青少年素质教育基地咨询电话微信：13128241738

重庆锦辉青少年素质教育基地简介

重庆锦辉青少年素质教育基地隶属于重庆锦辉拓展训练有限公司,是一所针对青少年行为矫正、心理辅导个性化素质教育机构,成立于2007年，占地面积110亩，位于重庆市主城沙坪坝区中梁镇，拥有多媒体教室、文化课辅导室、心理咨询室、篮球场、足球场、塑胶运动场、消防演练室、地震演练室、学生食堂、图书馆、文化长廊、宿舍、农业实践基地等，校园环境优雅，健全的师资管理体制，严格按照章程发展规划，建立了军教、教务、行政、财务、后勤等管理机构，配备有长期稳定的大专以上和相关专业教育教学经验丰富、业务能力强、有责任心的教师队伍。

重庆环帝锦辉青少年素质教育基地,是一所对8岁至18岁有沉迷网络、厌学、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力.差、早恋、轻微不良行为等行为的困惑青少年,进行正规化辅导的教育培训基地。座落于重庆市沙坪坝区中梁镇龙泉村，依山傍水、环境优美,总占地110亩。基地拥有篮球场、足球场、塑胶运动场、多媒体教室、心理咨询室、消防演练室、地震演练室、图书馆、文化长廊、劳动实践场地等;拥有一支有大专以上学历和相关专业资质,有奉献精神、有爱心、有责任心的教师团队；拥有一支集教育专家、心理咨询专家、家庭教育指导专家、法治教育专家等方面的顾问团队;还拥有一支来自教育战线的老校长、老教师，来自公、检、法战线的老劳模、老干警和来自社会各条战线的爱心人士共同组成的25人的“五老“志愿者红梅帮队。

基地成立了特设党支部、关心下一代工作委员会和康玲工作室。设有由中国广电重庆广通家庭教育电视专区和重庆市沙坪坝区教育学会联合颁发的"智慧家庭教育服务站”,由中国关心下一代工作委员会、健康体育发展中心和家庭教育中国行组织委员会颁发的“家庭教育指导服务站”。

我们始终秉承“改变一个孩子，幸福一个家庭,和谐一方社区”的办学宗旨。针对困惑青少年的特点,从心理健康.行为矫正和家庭教育三个维度,初步形成了困惑青少年教育一套”6+3+ N"的课程体系,为学生铺设一条健康成长之路，为家庭搭建一-座亲子幸福之桥 ,为社区营造一片 平安和谐之园。

★重庆锦辉青少年素质教育基地保障服务★

1、郑重承诺：24小时轮流值班，不打骂孩子，签订安全协议，保障安全。

2、心理咨询师是一对一心理辅导;为每个班级配备—名班主任，辅导学生文化课程。

3、学生宿舍配备有教官，长期与孩子同吃、同住、同学习、同训练。

4、孩子结业后，我们会对孩子进行后续回访，若孩子出现返弹，我们承诺不收取家长培训费，直到孩子18岁。

5、为我们学生提供终生的生活、学习、工作指导服务，协助家长和学员解决今后任何时候工作和生活当中的心理困惑，成为家长和学生的良师益友。

6、素质考核结业后孩子可回到原校继续完成九年义务教育，费用按重庆市九年义务教育正常收取。另结业后的学生根据家长和孩子需求，可推荐孩子到较好的技术院校就读汽修专业、幼师教育、护士专业、轨道交通专业、计算机专业、电子应用技术专业等,学费自理。

孩子叛逆期几个阶段?

孩子叛逆期通常可以分为三个阶段，每个阶段都有其特定的心理和行为特点。这些阶段大致可以划分为：

1. 早期叛逆期（大约11至13岁）

特点：孩子开始寻求更多的自主权和独立性，可能会对父母的权威和规则提出质疑。

行为：可能会出现不遵守家庭规则、与父母争吵、情绪波动大等行为。

原因：这是孩子进入青春期的初期，身体和心理都在发生快速变化，他们开始探索自我和环境。

2. 中期叛逆期（大约14至16岁）

特点：孩子在这一时期的叛逆行为可能更为明显和强烈。

行为：可能包括挑战权威、追求冒险、与同龄人群体紧密相连、对家庭规则的反抗等。

原因：孩子在这一阶段更加渴望同伴接受，对自我认同和独立性的需求增强。

3. 晚期叛逆期（大约17至19岁）

特点：这一阶段的孩子开始逐渐向成年人过渡，叛逆行为可能有所减少。

行为：可能会有更多关于未来规划的压力和焦虑，但同时开始理解责任和后果。

原因：随着孩子逐步成熟，他们开始考虑未来的职业和教育目标，开始为成年生活做准备。

总的来说，叛逆期的每个阶段都有其独特的挑战和机遇。家长和教育者需要根据不同阶段的特点，采取相应的沟通和教育策略，以促进孩子的健康成长。

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