长沙叛逆青少年成长教育学校

长沙叛逆青少年成长教育学校，学校提供一对一的心理咨询服务，帮助学生倾诉内心的困惑与迷茫，通过专业的心理辅导课程和团体活动，提升情绪管理和人际交往技巧，学校制定明确的行为规范和作息时间，培养学生的自律意识和责任感，同时开展社会实践活动，让学生在实际行动中体会规则的重要性，采用小班制教学模式，确保每个学生都能得到充分的关注和照顾，因材施教，制定个性化的教育方案。

湖南青少年叛逆全封闭军事化教育基地，咨询电话微信：13189197256

湖南青少年叛逆全封闭军事化教育基地教育方案（三个阶段）

第一阶段(生存磨砺教育)

锻造有强度的人生(1-3个月)。以训促管，孩子适应学校的生活、训练、管理、人际关系以后，重点是通过学校的入学教育、生活课、国学课、军事化训练、心理团体活动，培养该生生活自理能力、矫正该生不良行为习惯、提高身体素质、培养该生的规则感。在全校师生的帮助、关爱下帮助孩子克服“想家关”，这个阶段教官强制性要求学生做好，表面上做的好，但心理不是情愿的，有怨言。以心理辅导为辅，专业的心理咨询师进行心理教育、情绪干预、使该生更好的态度面对学习和训练。

第二阶段(和谐情感教育)

做心智卓越的强者(4-6个月)。重点是通过心理课、心理团体活动及针对性的个体辅导培养该生责任感，引导其对自己有一个客观、全面的认识，培养自信心，优化自己的性格，增强感恩意识，学会主动的交友，提高该生的认知水平，树立近期的生活目标，逐步改善其对亲情、友情、学习、游戏等的认识，引导其正确的认识到情感的重要性和意义，意识到不学习、沉迷网络和打架的不良影响和危害，学会分辨是非，把握自己。让其认识到自己的努力是为自己的，只有靠自己的才是真正的成长，减少其依赖心理。

第三阶段(理想执行教育)

文化自信坚定理想信念(6个月以后)。该生还处在文化教育阶段，在不良行为有所改善及认知水平有所提高的基础上，经带班教官、心理老师、生活老师的认可后，经校委会评估，引导该生进入学校的后续教育处，接受系统的文化学习填补知识空挡，为完成孩子学业打下牢固的基础，在这个过程中慢慢引导该生养成良好的学些习惯，掌握正确的学习方法，解决文化学习的“欠账”，提高学习成绩，理清自己的目标，努力刻苦学习。

湖南青少年叛逆全封闭军事化教育基地教学特色：

体验式教学：强调重视师生的双边情感体验，教学过程中即是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。

亲情式感化：走出一条“教育、感化、挽救”和“管教并举、教育为先”新路。生活上关心，重在“感化式”教育；思想上疏导，重在“感悟式”熏陶；人性上关怀，重在“亲情式”了解。

团队式帮扶：一个团队的力量远大于一个人的力量，在学校的日常学习和生活中，班主任、心理老师、行为导师、生活老师、文化老师组成的一个帮扶团队，全方位对学生进行教育与引导。同时提倡学生互帮互助，团结友爱。

融入式回归：融入式教育，将学生学习中所涉及的知识、技能、思维方式融入原生家庭与社会，学以致用，先成人后成才，最终回归家庭、回归社会。

跟踪式服务：学生入学后有专属沟通微信群，以便家长与学校进行沟通，了解孩子在学校的一系列情况。在每位学生毕业后，学校将会定期定量的进行毕业生回访，了解学生毕业后的各方面情况，并提出后续的教育服务建议。

叛逆是什么原因造成的?

答：心理因素：孩子在成长过程中，由于自我意识的增强和对独立性的追求，可能会对家长的管教产生反感和抵触情绪。这种心理变化是正常的，但如果家长不能正确引导，就可能导致孩子的叛逆行为，家庭氛围、父母关系、教育方式等都会影响孩子的行为。如果家庭氛围紧张、父母关系不和、家长过于严格或溺爱等，都可能导致孩子的叛逆行为，学校是孩子成长的重要场所，学校的教育方式、师生关系、同学关系等都会影响孩子的行为。如果学校环境不良，如教师过于严厉、同学关系紧张等，都可能导致孩子的叛逆行为。叛逆的原因是多方面的，包括心理因素、家庭环境、学校环境、社会环境、生理因素、教育方式、同伴关系、个人经历、媒体影响和遗传因素等。家长需要关注这些因素，采取积极的措施来引导孩子健康成长。

招生信息：学校面向全国10-18岁青少年招生，常年招生，随时办理入训手续。教育周期为3--12个月，根据学生的实际情况和需求灵活调整。

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