家庭治疗与家长培训：学校认为孩子的问题往往与家庭环境和家长的教育方式有关，因此他们强调在培训学生的同时，也对家长进行培训。学校采用“家庭治疗”的心理治疗方法，与家庭成员共同探讨问题的根源，帮助解开孩子的“心结”。学校认为，要真正解决问题，还得靠父母自己，因此家长的参与和改变是至关重要的。
学生问题矫正：学校认识到学生偏差行为的矫正是一个长期而艰难的过程，需要时间和耐心。他们强调坏习惯的养成是一个相当长的过程，改变这个习惯，同时养成好的习惯要十倍的时间。学校运用运动心理学原理，认为运用运动改变人的性格起码需要两个周期，每个周期要三个月。
教育训练的三个阶段：学校将教育训练分为三个阶段，至少需要10个月，一般需要一年。第一阶段是休身养息，健康身心，平息浮躁心态，并详细了解学员情况，查清问题来龙去脉和他们的社会心理背景，分析问题，确定教育训练目标。第二阶段是矫正不良情绪和行为，培养适应社会、适应学校学习的社会能力。第三阶段为巩固成效阶段，在老师帮助下，鼓励学员将重新学得的经验和应对技巧继续付之实践。
非盈利性质：学校强调自己不是赢利民办非企业单位，其宗旨是关心和帮助学习困难的学生，兴旺一家三代人。学校致力于将中心办成问题青少年的援助中心，让他们回归正常生活，回归学校。
系统工程：学校认为养育方式的改变需要家长耐心参加培训，不断在家演练，改变理念，改变方式也是一个艰难过程。由问题家长转变成合格家长，才能接纳好孩子。只有家长和孩子都有改变才是学生回归之日。

保持冷静：面对孩子的反抗时，保持冷静非常重要。情绪化的回应可能会加剧冲突。
倾听和理解：尝试倾听孩子的观点，了解他们为什么会反抗。通常背后有他们的需求或感受未被满足。
设定明确的规则和界限：确保孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可以的。规则需要清晰、一致且公正。
一致性：在执行规则时要一致。不一致会让孩子感到困惑，不知道哪些行为是可以接受的。
积极强化：当孩子表现得好时，给予积极的反馈。这可以鼓励他们继续表现良好。
提供选择：给孩子一定的选择权，让他们在某些事情上有发言权，这可以减少反抗的可能性。
使用逻辑后果：如果孩子违反了规则，使用与行为相关的后果，而不是惩罚性的后果。例如，如果孩子没有按时完成作业，他们可能需要放弃一段时间的娱乐活动来补做作业。
沟通技巧：使用“我”语言来表达你的感受，而不是指责孩子。例如，“我感到很失望，因为你没有遵守我们的约定”，而不是说“你总是不听话”。
模范行为：作为父母，你的行为会被孩子模仿。因此，确保你自己也在遵守相同的规则和标准。
寻求专业帮助：如果你发现自己无法应对孩子的反抗行为，或者孩子的行为对他们自己或他人有害，可能需要寻求专业的帮助，如儿童心理学家或家庭治疗师的支持。